Tråde

Skind og Pels (Mobil holder - Taske)

Kreative (en vikartime)

Når man bliver kaldt på arbejde, og vælger at være kreativ med 4. klasse:)

Enkel syning

Mandag d. 8.12.2014 var det tid til enkel syning
Vi syede luffer af fleece stof

Herunder kan i følge med i min proces:

Min idé til luffer (til at starte med)

Kanten skal sys også er min luffe klar:)

Mathias prøver lufferne -  og de er godeeee :)

3. Studieprodukt - Lampe

                   Vores 3. studieopgave var at lave en lampe. 

Der var nogle krav til materialet som skulle indgå, hvilket var:

• Træ (Man skulle kunne se det, og det måtte ikke males!)
• Metal
• Papir, Plastic eller tekstil - Hvid eller transparent

------------------------

• Der skal inddrages én eller flere processer (Teoretiske modeller)
• Ved aflevering: Produktet skal være færdigmonteret og fuld funktionsdygtig
• Der skal relateres til folkeskolen
• Der skal afleveres 1-2 sider sammen med produktet!
• Afleveringsdato: 17. November 2014

Jeg valgte at lave en værkstedslampe til min far, som han kunne få glæde af.

Designproces:

Jeg har valgt at bruge KIE-modellen (Ebbe Kromann)

K - Kreativ 

I - Innovativ

E - Udførsel

Designprocessen er en didaktisk model, som man kan sætte op i en pyramide:

K - I dette første rum er der en form for kaos, der er frie idéer

I - I det andet rum, begynder man at systematisere kaoset, og værdsætte

E -Det tredje og sidste rum, er rummet hvor udførslen sker.

I mit tilfælde fik vi at vide, at vi skulle lave en lampe, men hvad den skulle bruges til, og hvordan den skulle se ud, fik vi ikke at vide - dog fik vi fortalt hvilke materialekrav der var!

Jeg havde svært ved at komme på min idé. Jeg havde en masse kaos (K), men da det kom til I, hvor jeg skulle systematisere det, havde jeg få problemer. Da jeg så kom på værkstedslampeidéen begyndte alt at gå godt. Jeg tegnede en skitse af min idé. Lavede mit forløb og tog skridtet nærmere til (E), dvs. udførslen!

Undervisningsplan:

Dette projekt kan jeg lave med min egen 5. klasse.

Jeg vil bruge 12 lektioner, hvor én lektion ca. svarer til én time.

Lektion	Hvad skal de lave
1. + 2.	-      Vi starter ud med en kort introduktion til projektet.      -      Eleverne tegner deres egne skitser      -      Vi slutter med en kort fremlæggelse af hver vores skitse
3. + 4. + 5. + 6.	-      Vi er i værkstedet!      -      Eleverne saver deres dele ud.      -      Delene slibes/hulles og gøres klar
7.+8.	-      Tekstil.      -      Stoffet måles, klippes, sys - Gøres klar!
9.+10.	-      Sidste dag!      -      Delene sættes sammen.      -      Ledningen sættes i - Lampen gøres klar!
11. + 12	-      Fremlæggelser      -      Evaluering på forløbet og på produktet!

Nedenfor kan i følge med i min proces, efter at jeg havde fået styr på hvilken lampe jeg ville lave:

Ved hjælp af en passer fik jeg min cirkel
som skal bruges til lampehovedet!

Her ses lampehovedet - der er brugt stiksav, samt specielt bor!

Det er disse metal (runde gule), som er brugt til at få hullet i midten af cirklen

Lidt forskelligt materiale som blev brugt!

Afisoleringstang - bruges til ledningen

   

Ståltråd som er med til at holde på lampeskærmen

Gummi- som er med til at gøre min lampe mere stabil
Dette værktøj blev skruet ind med boremaskine

Her ses resultatet. Nu er lampen mere stabil

Hvidt stof, som var en af kravene til lampen.
Dette skal bruges til min lampeskærm

Klips - Skal bruges for at sætte stof, metal, træ skal sættes sammen!

Her ses resultatet af min værkstedslampe!
Jeg valgte et rå look - da det skal bruges i et værksted - A good match ;)

En lille redigering i min lampe:

Lampeskærmen/hovedet kunne ikke bøjes frem og tilbage/op og ned, derfor satte jeg en mørtrik (stavelse) . Samtidig har jeg nu syet en lampeskærm på som man kan udskifte efter behov, i stedet for at klipse den på...

Resultatet...

Hækle

12.11.2014 - Hækledag

Dagen startede med en kort introduktion til nogle garnnøgler.

Vi havde et eksempel på Hør - Det krøller sindssyg meget. I starten er det stift, men efter vask bliver det blødere.

Et andet eksempel var Bomuld - Det er slidstærkt. Godt til det tøj, som man har tæt på kroppen. Det er godt til, at optage fugt. Det kan vaskes ved højt temperatur.

Herefter blev vi introduceret til tre teknikker:

- Luftmasker

- Fastmasker

- Stangmasker 

Et eksempel: Her er jeg begyndt med luftmasker, derefter en række fastmasker, som blev efterfulgt at stangmasker, og denne rækkefølge gentages :)

Jeg havde kendskab til hækling hjemmefra. Derfor gik jeg i gang med dette mønster.
Idéen er at lave mange af disse, og til sidst sætte dem sammen til et stort tæppe :)
Det bliver super smukt (Forestil jer, forskellige farver!)

ENJOY ;)

Så ville jeg liiiiiiige prøve at hækle en "bold". Here you go:

:)

Min mors kreativitet:

Nogle fine futter, som jeg skal bruge under en fin kjole (når der er fest der hjemme)

De er SÅ fine:)

Med perler i

Happy:)